Future Skills ins duale Studium integrieren? Mit DigBridge Dual gehen wir es an!

Das von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (Förderlinie „Freiraum 2025“) geförderte Projekt DigBridge Dual beabsichtigt, Future Skills systematisch im Dualen Studium an der DHBW zu verankern. Das Projekt verfolgt dabei folgende Zielstellungen:

1) Ein Peer-Circle-basiertes digitales Kompetenz-ePortfolio wird eingeführt, das durch situationsnah aufgezeichnete Reflexionspunkte den bisherigen punktuellen Ablauf- und Reflexionsbericht durch einen kontinuierlichen Reflexionsflow für bessere Kompetenzentwicklung weiterentwickelt. Die zugehörigen Maßnahmen umfassen didaktische Konzepte für den Übergang von punktueller zu kontinuierlicher Reflexion und von individueller zu gemeinsamen (Peer) Reflexion und technologische Maßnahmen wie ein App- und KI-gestütztes Lernjournal sowie ePortfolio als Reflexionsraum.

(2) Ein curricular integriertes Future-Skills-Programm für alle dualen Studiengänge wird entwickelt und praktisch erprobt. Als Nachweis für Future Skills wird ein zusätzliches OpenBadge-Konzept eingeführt. Durch dieses Programm soll ein skalierbares und transferierbares Modell entstehen, das auf alle DHBW-Studiengänge und -Standorte übertragbar ist.

Aktueller Status: Derzeit nehmen neun Studiengangsleiter*innen von vier DHBW-Standorten und drei Fakultäten an einem Pilotierungsjahr zur systematischen Integration von Future Skills in das duale Studium teil. Dafür haben sie einen Beratungsprozess durchlaufen, um mit dem Projektteam und der Future-Skills-Toolbox ein passgenaues Future-Skills-Angebot zu erarbeiten. Studiengangsleiter*innen von zwei weiteren DHBW-Standorten nehmen an einem weiteren Pilotierungsszenario teil, um Wege zu explorieren, Future-Skills-Grundlagen in das duale Studium zu integrieren.

Sie haben Interesse am Austausch, einem Future Skills-Workshop an der DHBW, an unseren Future Skills-Lernmodulen und der Kompetenzwerkstatt? Wir freuen uns auf Ihre Nachricht unter digbridgedual[at]dhbw-karlsruhe.de!
Weitere Informationen und Materialien zu Future Skills finden Sie auch unter nextskills.org sowie next-education.org!
 

Der Future Skills Kompass ist ein Online-Tool, das in verschiedenen Funktionsbereichen dabei hilft, Future Skills zu erfassen und weiterzuentwickeln. Im Future Skills Scan bearbeiten Lernende authentische, herausfordernde Handlungsszenarien und erhalten ein individuelles Kompetenzprofil in Form einer Spider-Web-Darstellung, das Stärken und Entwicklungsfelder sichtbar macht. Im Future Skills Test Center werden Future Skills durch validierte Selbsttests differenziert erfasst und als skalierte Kompetenzdiagnose ausgewiesen. Mit dem KI-gestützten Future Skills Diary „Allex“ können reale Lern- und Arbeitserfahrungen nach der STAR-Methode analysiert und mit gezielten Entwicklungsempfehlungen verknüpft werden. Ergänzende Formate wie das Future Skills Action Lab und das Future Skills Studio ermöglichen es, eigene Kompetenzmodelle und Szenarien zu integrieren und den Kompass flexibel in unterschiedliche Studiengänge, Praxisphasen und Weiterbildungskontexte einzubetten.

Die Future-Skills-Lern-App stellt ein zentrales Element des metakognitiven Scaffoldings im Projekt DigBridge Dual dar und begleitet Studierende in ihrem individuellen Kompetenzentwicklungsprozess. Ihr Hauptziel ist es, Studierende strukturiert und kontinuierlich bei der Entwicklung ausgewählter Future Skills zu unterstützen, indem sie ihre Lernerfahrungen und ihren Lernfortschritt während der Praxisphasen reflektieren. Nach erfolgreichem Abschluss einer individuell gewählten Future-Skills-Lernroute generiert die App automatisch einen Leistungsnachweis bzw. ein Zertifikat, das die intensive Auseinandersetzung mit einem oder mehreren Future Skills dokumentiert.

Im Projekt DigBridge Dual löst eine e-Portfolio-Plattform namens Kompetenzwerkstatt die bisherigen jährlichen, PDF-basierten Ablauf- und Reflexionsberichte ab und ersetzt sie durch einen dynamischen digitalen Raum, in dem Studierende während der gesamten Studiendauer Reflexionsmeilensteine in Bezug auf ihre Future Skills dokumentieren. Sie fügen Nachweise aus Studien- und Praxisphasen hinzu und machen so ihre Future-Skills-Entwicklung sichtbar, unterstützt durch Peer- und Supervisor-Feedback.

Wie können wir Future Skills im Studium sichtbar machen? Wie können Studierende neben ihrem Abschlusszeugnis nachweisen, dass sie sich aktiv mit Zukunftskompetenzen auseinandergesetzt haben? Noten, Module und Abschlüsse bilden nur einen Teil dessen ab, was Studierende tatsächlich können. Um diese Leistungen transparent und anerkennbar zu machen, setzen wir auf Open Badges – digitale Zertifikate, die Kompetenzen, Aktivitäten und Qualifikationen über standardisierte Metadaten nachweisbar machen.
Im Projekt DigBridge Dual vergeben wir den Studierenden im Rahmen eines Future-Skills-Programms dafür Badges. Unter anderen erhalten Studierende Badges für die wiederholte Teilnahme an freiwilligen Future-Skills-Coachings, das Absolvieren digitaler Lernmodule, das Lernen mit einer Future-Skills App, sowie die Reflexion der eigenen Kompetenzentwicklung in einem Lerntagebuch.
In Kooperation mit der Open-Educational-Badge-Plattform von mycelia können Studierende ihre Badges sicher sammeln, in einem digitalen Backpack organisieren und dort gezielt für Bewerbungen, Arbeitgeber*innen oder weitere Bildungswege sichtbar machen. Auf diese Weise schaffen wir eine Brücke zwischen formaler Qualifikation und tatsächlichen Future Skills und unterstützen Studierende dabei, das sichtbar zu machen, was in klassischen Zeugnissen oft unsichtbar bleibt.

Verschiedene Workshopformate unterstützen Studierende in ihrer Future-Skills-Entwicklung. Im ersten Semester starten die Studierenden mit einem verpflichtenden Future-Skills-Basisworkshop in Präsenz, um grundlegende Future Skills und ihr eigenes Kompetenzprofil kennenzulernen sowie erste Lernvorhaben zu formulieren. Hier werden auch die kursinternen Peer Circles von 3-5 Studierenden gebildet, die sich über das Studienjahr oder Studium hinweg in der Future-Skills-Entwicklung unterstützen und dazu austauschen. In einem Future-Skills-Check-In kommen sie erneut zusammen, um moderiert und in den Peer Circles das eigene Future-Skills-Profil zu und ihren Lernprozess zu reflektieren. Ergänzend findet vor der Praxisphase eine digitale Einführung in die Kompetenzwerkstatt und weitere digitale Tools wie die Future-Skills-Lern-App statt. Zudem können Future-Skills-Reflexionsimpulse (z.B. Sichtbarmachung relevanter Future Skills, Austauschrunden) flexibel in Lehrveranstaltungen integriert werden.
Zum Abschluss des Semesters wird ein Future-Skills-Bilanz-Workshop angeboten, der der Reflexion der Future-Skills-Entwicklung und der Erstellung des Ablauf- und Reflexionsberichts dient.

Die Studierenden haben Zugriff auf einen digitalen Moodle-Raum mit zahlreichen Lernressourcen. Darunter sind auch digitale Selbstlernmodule zu bisher sieben Future-Skills-Profilen. Selbstlernmodule zu den verbleibenden Future-Skills-Modulen befinden sich im Aufbau unter Hinzuziehen bestehender OER-Ressourcen. Die bisherigen Selbstlernmodule wurden als OER auf der Plattform ZOERR geteilt und stehen so zur Weiterverwendung zur Verfügung.

In DigBridge Dual werden verschiedene Coaching- und Peer-Learning-Formate erprobt. Im Basis-Workshop bilden die Studierenden Peer-Circles, die sich immer wieder in ihrer Future-Skills-Entwicklung unterstützen, Peer-Feedback geben und in Workshops gemeinsam arbeiten und austauschen. Ein monatliches Future-Skills-Coaching begleitet die Studierenden kursübergreifend und bietet Austausch und Impulse zum Thema Future Skills und einzelnen Future-Skills-Problem. Ein darüber hinausgehendes Gruppen-Coaching-Programm befindet sich derzeit im Aufbau.