Die DHBW

Qualitätsmanagement und Akkreditierung

In ihrem Leitbild verpflichtet sich die Duale Hochschule Baden-Württemberg zu erstklassiger Qualität und kontinuierlicher Qualitätsverbesserung. Als lernende Organisation unterstützt sie die Bereitschaft zur Weiterentwicklung und das eigenverantwortliche Handeln aller Beteiligten. Das Miteinander an der Hochschule ist geprägt durch enge Kooperation und Abstimmung. Gemeinsame Ziele und Grundsätze prägen das Selbstverständnis.

Die DHBW zeichnet sich aus durch ihr einzigartiges duales Studienkonzept und die damit verbundene enge Verzahnung von wissenschaftsbasierter Lehre und praxisorientierter Qualifizierung. Die beteiligten Unternehmen und Einrichtungen sind als Duale Partner Mitglieder der Hochschule. Ziel des Studiums ist es, dass die Absolvent*innen eine berufliche Handlungskompetenz erreichen, die durch die umfassende Entwicklung persönlicher, fachlicher, methodischer und sozialer Kompetenzen im Studium an den Lernorten Hochschule und Betrieb bzw. Einrichtung aufgebaut wird.

Die DHBW verbindet regionale Verwurzelung mit einer internationalen Ausrichtung. Mit ihren Studienakademien in ganz Baden-Württemberg trägt sie den Bildungsbedürfnissen in den Regionen Rechnung und fungiert als regionaler Impulsgeber. Gleichzeitig kooperiert die Hochschule weltweit mit rund 200 Partnerhochschulen in mehr als 50 Ländern. Dem Prinzip der Dualität entsprechend erfolgt Forschung an der DHBW kooperativ, anwendungs- und transferorientiert mit dem Ziel, innovative Konzepte, Strategien und Technologien zu entwickeln. Mit ihrer Lehre und Forschung leistet die Hochschule einen verantwortungsvollen Beitrag für Wirtschaft und Gesellschaft.

Das hochschulweite Qualitätsmanagementsystem ist am Leitbild und den Qualitätszielen der Hochschule ausgerichtet und gewährleistet, dass die europäischen Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum (ESG) umfassend zur Anwendung kommen. In Baden-Württemberg besteht gemäß § 30 Absatz 4 des Landeshochschulgesetzes die Pflicht zur Akkreditierung aller Bachelor- und Master-Studiengänge. Als zertifizierte, systemakkreditierte Hochschule führt die DHBW die Akkreditierungen ihrer Studiengänge eigenständig durch. Alle Bachelor- und Master-Studiengänge haben den Prozess der internen Akkreditierung der DHBW durchlaufen und sind akkreditiert.

Weiterführende Informationen

DHBW Leitbild (PDF, 633 KB)

Das Leitbild stellt das Selbstverständnis der Hochschule und ihre Grundwerte dar.
DHBW Qualitätshandbuch (PDF, 2 MB)

Das Qualitätshandbuch beschreibt Instrumente und Prozesse, die Qualität in Studium und Lehre sichern und verbessern.

Akkreditierung

Die Akkreditierung von Studienangeboten ist das bedeutendste Instrument der Länder des Europäischen Hochschulraums, um vergleichbare Qualitätsstandards in der Hochschulbildung zu erreichen. Sie trägt zur Sicherung der Qualität von Studium und Lehre, zur Erhöhung der Mobilität der Studierenden, zur Verbesserung der internationalen Vergleichbarkeit von Studienabschlüssen sowie zur leichteren Orientierung zwischen den Studienangeboten bei.

Die Grundlage des deutschen Akkreditierungssystems ist der von allen Bundesländern unterzeichnete Studienakkreditierungsstaatsvertrag. Basierend auf den Regelungen des Staatsvertrags hat die Kultusministerkonferenz eine Musterrechtsverordnung zu den Kriterien und Regeln der Akkreditierungsverfahren verabschiedet, die in Baden-Württemberg durch die Studienakkreditierungsverordnung in das Landesrecht übertragen wurde. Für die Akkreditierung und Qualitätssicherung in Studium und Lehre an deutschen Hochschulen haben die Länder die Stiftung Akkreditierungsrat eingerichtet. Der Akkreditierungsrat trifft die Entscheidungen sowohl zur Akkreditierung von Studiengängen (Programmakkreditierung) als auch zur Akkreditierung der Qualitätssicherungssysteme von Hochschulen (Systemakkreditierung).

Systemakkreditierung

Hochschulen können entweder alle ihre Studienprogramme einzeln akkreditieren (Programmakkreditierung), oder, wenn sie ein Qualitätsmanagmentsystem für Studium und Lehre aufgebaut haben, dieses akkreditieren. Systemakkreditierte Hochschulen sind berechtigt, ihre Studienprogramme hochschulintern zu akkreditieren. Die DHBW ist seit 2011 systemakkreditiert.

Als systemakkreditierte Hochschule hat sich die DHWB verpflichtet, die Qualität ihrer Studienangebote kontinuierlich zu verbessern. Deshalb werden die Studienprogramme evaluiert und die hochschulweit entwickelten Curricula in regelmäßigen Abständen einer interne Akkreditierung unterzogen. Hiermit erfüllt die Hochschule die Vorgabe von § 30 Absatz 4 des Landeshochschulgesetzes, gemäß derer alle Bachelor- und Master-Studiengänge in Baden-Württemberg zu akkreditieren sind.

Neben Professor*innen anderer Hochschulen, die als externe Gutachter*innen fungieren, werden in die interne Akkreditierung Duale Partner, Lehrende, Studierende und Absolvent*innen einbezogen.

Alle Studienangebote der Hochschule sind akkreditiert.

Urkunden

Evaluationen und Maßnahmen

Zur Evaluation ihrer Studienangebote nutzt die DHBW verschiedene Erhebungsinstrumente, mit denen sowohl die Einschätzung der Studierenden (Eigenevaluation) als auch externe Begutachtungen (Fremdevaluation) eingeholt werden, ergänzt durch verschiedene Befragungen und statistische Kennzahlen.

Evaluation von Studium und Lehre

In der Evaluation von Studium und Lehre werden die Bachelor-Studierenden in einem zweijährigen Rhythmus und die Master-Studierenden in einem jährlichen Rhythmus befragt. Für die Bachelor-Studiengänge wird ein zentraler Fragebogen eingesetzt, u.a. mit Fragen zum Workload, zur Bewertung der Praxisphasen sowie der Studienorganisation und Betreuung und zur Gesamtzufriedenheit mit dem Studium. Für die Master-Studiengänge wurde in Anlehnung an den im Bachelor eingesetzten Bogen ein eigener Fragebogen entwickelt, der die Spezifika der weiterbildend und berufsintegrierend angelegten Master-Studiengänge berücksichtigt.

Lehrveranstaltungsevaluation

In der Lehrveranstaltungsevaluation bewerten die Studierenden mittels eines standardisierten Fragebogens verschiedene Aspekte bezüglich der Lehrveranstaltung und der bzw. des Lehrenden. Dabei werden in den Bachelor-Studiengängen jährlich pro Studiengang (mindestens) ein Drittel der Lehrveranstaltungen evaluiert. Für die Master-Studiengänge wurde ein separater Fragebogen entwickelt, mit dem alle Lehrveranstaltungen flächendeckend evaluiert werden. Die Lehrveranstaltungsevaluation wird in den Master-Studiengängen ergänzt durch die Modulevaluation.

Studienabschlussbefragung

Die DHBW führt am Ende des dritten Studienjahres regelmäßig eine Studienabschlussbefragung unter den Bachelor-Studierenden durch, um diese über den geplanten Übergang in den Beruf bzw. ein sich anschließendes Studium zu befragen.

Prüfungswesenevaluation

Im Rahmen festgelegter Stichproben werden die Prüfungsstellung, ‑bewertung und die Bewertung von Abschlussarbeiten aus Bachelor- und Master-Studiengängen einer Begutachtung durch externe Gutachter*innen unterzogen. Konkret überprüfen diese u.a. inwiefern die vorgelegten Prüfungsstellungen bzw. -bewertungen, z.B. Klausuren, Präsentationen, Seminararbeiten oder Abschlussarbeiten, dem Niveau und dem Anspruch nach angemessen waren und mit den Kompetenzzielen des jeweiligen Moduls übereinstimmen. Die Gutachter*innen sind professorale Lehrende anderer Hochschulen und werden vom Fremdevaluator der DHBW, aktuell die ACQUIN e.V., in Abstimmung mit der Hochschule ausgewählt und beauftragt.

Institutionelle Evaluation

Die DHBW führt auf Grundlage von § 5 Landeshochschulgesetz im Rhythmus von sieben Jahren eine Institutionelle Fremdevaluation durch. Zuletzt wurde 2017 durch die FIBAA eine Institutionelle Evaluation an der DHBW vorgenommen.

Absolvent*innenbefragung des ISTAT

Im Rahmen der Absolvent*innenbefragung werden regelmäßig jeweils die Absolvent*innen, deren Abschluss an der DHBW ein bzw. fünf Jahre zurückliegt, zum Übergang ins Berufsleben und zu ihrer Zufriedenheit mit Studium und Beruf befragt.

Die DHBW ist seit 2021 an dem deutschlandweiten Kooperationsprojekt Absolventenstudien (KOAB) beteiligt, das vom Institut für angewandte Statistik (ISTAT) koordiniert und durchgeführt wird. An dem wissenschaftlichen Forschungsprojekt nehmen jährlich über 60 Hochschulen teil, an denen pro Jahr insgesamt etwa 70.000 Hochschulabsolvent*innen nach Ihrem Abschluss befragt werden. Themenschwerpunkte der Befragung sind unter anderem: Studium und Studienverlauf, weiteres Studium, Berufstätigkeit und Beschäftigungssituation, Bewertung des Studiums und der Zusammenhang zwischen Studium und Beruf. Die Rückmeldungen der Absolvent*innen im Kontext ihres weiteren Werdegangs geben der DHBW wertvolle Hinweise für die Qualitätsentwicklung des Studienangebots. Weitere Informationen

Studierendenbefragung DZHW

Die Studierendenbefragung ist eine wissenschaftliche Trendstudie zur Lebens- und Studiensituation von Studierenden in Deutschland. Alle vier Jahre werden Studierende aus ganz Deutschland unter dem Titel "Eine für alle: Die Studierendenbefragung in Deutschland" zu einer Online-Befragung eingeladen. Neben der sozialen und wirtschaftlichen Lage von Studierenden werden die Studiensituation, studentische Einstellungen und studentisches Engagement sowie die Bildungs- und Lebensziele von Studierenden untersucht. Im Kern der Studie stehen Fragen zur Diversität der Studierendenpopulation in Deutschland und damit möglicherweise einhergehenden sozialen Disparitäten im Studium. Auch die besondere Lage von Studierenden mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen ist Gegenstand der Studie. Weitere Informationen

Statistische Kennzahlen

Für das jährliche Qualitätsmonitoring werden auch statistische Kennzahlen erhoben, die für die DHBW wesentlich sind, um die Qualität ihrer Studienangebote festzuhalten. Hierzu gehören vor allem die Erfolgs- und Abbruchquoten.

Qualitätsberichte und Maßnahmen

Die Evaluationsergebnisse und Kennzahlen bilden eine wesentliche Entscheidungsgrundlage für qualitätsverbessernde Maßnahmen an der DHBW. Im Rahmen der Erstellung von Qualitäts- und Prüfungswesenberichten werden die Daten in einem mehrstufigen Prozess auf Ebene der Studiengänge, der Studienakademien, der Studienbereiche und der gesamten DHBW ausgewertet und Maßnahmen abgeleitet.

Zudem sind beteiligungsorientierte Formate etabliert worden, die u.a. als Foren zur Auswertung der Evaluationsergebnisse genutzt werden. Dies sind insbesondere die Qualitätszirkel der Studiengänge an den Studienakademien, die studienakademieübergreifenden Zusammenschlüsse der Studiengänge in Unterkommissionen, die Evaluierungssitzungen auf Ebene der Studienbereiche und die jährliche Qualitätskonferenz der Qualitätssicherungskommission.

Verbesserungsmaßnahmen, insbesondere von lokaler Reichweite, können so zeitnah vor Ort umgesetzt werden. Zugleich werden Optimierungspotentiale identifiziert, die hochschulweiter Maßnahmen und Reaktionen bedürfen.

Evaluationssatzung Bachelor (amtliche Bekanntmachung 13/2015)

Evaluationssatzung Master (amtliche Bekanntmachung 12/2018)

In die Prozesse zur Feststellung, Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität in Studium und Lehre sind an der Hochschule alle Stakeholder einbezogen:

Studierende

... nehmen an den studentischen Evaluationen teil.
... geben Feedback zur Qualität des Studiums in Theorie und Praxis.
... wirken mit bei der Auswertung der Evaluationsergebnisse.
... engagieren sich in Gremien und Arbeitsgruppen.

Duale Partner

... geben Rückmeldungen an die Studiengangsleitungen.
... engagieren sich in den Qualitätszirkeln, Hochschulgremien und bei der internen Akkreditierung.

Professor*innen der DHBW

... beteiligen sich in den lokalen Qualitätszirkeln.
... engagieren sich in den Fach- und Unterkommissionen sowie den Gremien.
… entwickeln das Prüfungswesen im Studiengang weiter.
... entwickeln die Curricula weiter.

Nebenberuflich Lehrende

... beteiligen sich in den lokalen Qualitätszirkeln.
... sind Gegenstand der Evaluationen.
… nutzen Angebote der Hochschule zur Weiterqualifizierung.
… sind im laufenden Dialog mit ihrer Studiengangsleitung.

Studiengangsleitungen (Bachelor) bzw. Wissenschaftliche Leitungen (Master)

... sind wesentliche Akteure im Qualitätssicherungsprozess.
... verantworten Organisation und Qualität des Studiengangs.
... organisieren Qualitätszirkel und die studentischen Evaluationen.
... werten die Evaluationen im Qualitätsbericht aus und leiten Maßnahmen ab.
… entwickeln das Prüfungswesen im Studiengang weiter.
... entwickeln die Curricula weiter.

Externe Gutachter*innen

... begleiten mit ihrer Expertise die Prüfungswesenevaluation.
… geben Impulse zur Qualitätsentwicklung.
... werden in der Institutionellen Evaluation eingebunden.
... begutachten in der internen Akkreditierung die Studienangebote der Hochschule.

Leitungsebenen der DHBW und Gremien

… werden regelmäßig über die Ergebnisse der Evaluationen informiert.
... greifen steuernd im Rahmen der jeweiligen Befugnisse ein.
... setzen Impulse zur Weiterentwicklung.

Evaluierungssitzungen

Die Evaluierungssitzungen fassen jährlich die Evaluationsergebnisse pro Studienbereich zusammen, nehmen deren Bewertung vor und leiten daraus Handlungsempfehlungen ab.

Fachkommissionen

Die Fachkommissionen sind verantwortlich für die hochschulweiten fachlichen Angelegenheiten der Studienbereiche. Ihre Empfehlungen dienen der Sicherung und Verbesserung der Qualität des Studiums und der Lehre sowie der Etablierung hochschulweit einheitlicher Standards. Zentrale Aufgabe der Fachkommissionen ist die inhaltliche Weiterentwicklung der Curricula.

Kommission für Qualitätssicherung (QSK)

Die QSK berät die Organe der DHBW und der Studienakademien in Fragen der Qualität des Studiums und der Studienangebote. Ihre Empfehlungen erstrecken sich insbesondere auf das Prüfungswesen, die akademischen Standards und die hochschulweite Qualitätssicherung für alle Studienbereiche.

Nebenamtliches Präsidiumsmitglied

Das nebenamtliche Präsidiumsmitglied ist verantwortlich für den Bereich Qualitätsmanagement und Akkreditierung, die Systemakkreditierung sowie die interne Akkreditierung.

Unterkommissionen

Die Unterkommissionen bestehen aus allen Studiengangsleitungen eines Studiengangs. Sie übernehmen die standortübergreifende Koordination der Curriculumsentwicklung. Jede Unterkommission hat eine*n Vorsitzende*n und eine*n Qualitätsbeauftragte*n, die im Prozess der Evaluation von Studium und Lehre und der Prüfungswesenevaluation für den jeweiligen Studiengang den Prüfungswesenbericht und den konsolidierten Qualitätsbericht erstellen. Auf Grundlage dieser Berichte beraten die Unterkommissionen geeignete Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität und überprüfen deren Umsetzung.

Qualitätsbeauftragte der Studienakademien

Qualitätsbeauftragte der Studienakademien sind für das Qualitätsmanagement der Studienakademie zuständig. Sie übernehmen die organisatorische Koordination des gesamten Evaluationsprozesses. Zu ihren Aufgaben gehören u.a. die Information aller Beteiligten vor Ort über Aufgaben des Qualitätsmanagements, der Anstoß und Begleitung des Evaluationsprozesses und die Umsetzung von Qualitätsentwicklungsprojekten.

Qualitätszirkel

Qualitätszirkel sind ein gezielt beteiligungsorientiertes Format des lokalen Qualitätsmanagements. Sie sind in der Regel auf Ebene der Studiengänge eingerichtet und haben zum Ziel, den Dialog zwischen Professor*innen, Studierenden, Dualen Partnern, Lehrbeauftragten und Studiengangsleitungen bzw. Wissenschaftlichen Leitungen zu stärken. Aktuelle Problemstellungen im Studiengang sowie Ergebnisse aus der Evaluation werden in den Qualitätszirkeln reflektiert und mit konkreten Maßnahmen adressiert.

Referat Qualitätsmanagement und Akkreditierung

Das Referat Qualitätsmanagement und Akkreditierung unterstützt die Weiterentwicklung des hochschulweiten Qualitätsmanagementsystems und der Akkreditierung. Es begleitet z.B. die Evaluationen, die internen Akkreditierungen und die Systemakkreditierung. Es fungiert als Schnittstelle zum lokalen Qualitätsmanagement und stellt durch regelmäßige Vernetzungstreffen den Austausch sicher. Es ist zentraler Ansprechpartner für alle Fragen rund um Qualität und Akkreditierung für Hochschulmitglieder und Externe.

Referat Zentrale Anwendungen des Corporate IT Service Center (CIS)

Das Referat Zentrale Anwendungen betreut hochschulweit die Verwaltungsverfahren der Studierenden, Dualen Partner und Lehrbeauftragten. Auf Basis der Studien- und Prüfungsordnungen bildet es individuell modellierbar den vollständigen Student LifeCycle mit Lehrveranstaltungen, Prüfungen und weiteren Verwaltungsvorgängen (z.B. Statistikmeldung, Abrechnungen und Gebührenmanagement) im Campus-Managementsystem ab. Das Referat bietet verschiedene technische Verfahren zur Unterstützung von Qualitätsmanagement und Akkreditierung (z.B. Bereitstellung von Kennzahlen, Erstellung von Reports, Betreuung und Weiterentwicklung der Evaluationssoftware BEE).

Senat der DHBW

Der Senat entscheidet in Angelegenheiten von Forschung, Lehre, Studium und dualer Ausbildung einschließlich steuernder Maßnahmen, soweit diese nicht anderen Organen zugewiesen sind. Er beschließt insbesondere Prüfungsordnungen, Studieninhalte und Ausbildungsrichtlinien. Der Senat entscheidet bezüglich Qualitätssicherungs- und Qualitätsentwicklungsprozessen. Er fasst beispielsweise einen Beschluss über den jährlichen Qualitätsbericht inklusive der Maßnahmenplanung. Überdies ist die Beschlussfassung über Weiterentwicklungen im QM-System der DHBW sowie die Überprüfung der Wirksamkeit der etablierten Qualitätsprozesse Aufgabe des Senats.

Studiengangsleitungen

Die Steuerung der unmittelbaren Studienqualität im Studiengang an der Studienakademie ist Aufgabe der Studiengangsleitung. Ihr sind mehrere Kurse zugeordnet, in der Regel eine Kurssäule, bestehend aus drei Kursen eines Studiengangs. Neben den Aufgaben als Hochschullehrer*in ist die Studiengangsleitung für die inhaltliche und didaktische Ausgestaltung innerhalb des vorgegebenen Curriculums und Organisation des Studienbetriebs und Prüfungswesens der ihr zugeordneten Kurse verantwortlich. Weiterhin zählt zu ihren Aufgaben die Betreuung und Beratung von Studierenden, die Akquise und Betreuung von Dualen Partnern und nebenberuflichen Lehrbeauftragten sowie die Durchführung der Evaluation und Ableitung von Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -verbesserung.

Jährliche Absolvent*innenbefragung KOAB-Projekt

Die duale Hochschule Baden-Württemberg ist seit 2021 an dem deutschlandweiten Kooperationsprojekt Absolventenstudien (KOAB) beteiligt, das vom Institut für angewandte Statistik (ISTAT) koordiniert und durchgeführt wird.

An dem wissenschaftlichen Forschungsprojekt nehmen jährlich über 60 Hochschulen teil, an denen pro Jahr insgesamt etwa 70.000 Hochschulabsolventinnen und Hochschulabsolventen ca. 1 - 1,5 Jahre nach Ihrem Abschluss befragt werden. Themenschwerpunkte der Befragung sind unter anderem: Studium und Studienverlauf, weiteres Studium, Berufstätigkeit und Beschäftigungssituation, Bewertung des Studiums und der Zusammenhang zwischen Studium und Beruf. Die Rückmeldungen der Absolvent*innen im Kontext ihres weiteren Werdegangs geben der DHBW wertvolle Hinweise für die Qualitätsentwicklung des Studienangebots.

Die DHBW übernimmt die Einladung ihrer Absolvent*innen zur Befragung. ISTAT führt die Erhebung durch, wobei dem ISTAT keine Namen und Adressdaten der Absolvent*innen vorliegen. Nach Abschluss der Befragung erhält die DHBW ihre hochschulspezifischen Daten und Ergebnisse inkl. hochschulübergreifender Vergleichsergebnisse und einen Gesamtdatensatz (anonyme Befragungsdaten aller beteiligten Hochschulen) zur Nutzung für das Qualitätsmanagement.

Informationen zum Ablauf

Das KOAB-Projekt ist als Vollerhebung angelegt. Es werden alle Absolvent*innen eines Prüfungsjahrgangs zur Befragung eingeladen. Im Zeitraum von November 2022 bis Februar 2023 werden alle Bachelor- und Master-Absolvent*innen des Abschlussjahrgangs 2021 (Abschluss zwischen November 2020 und Oktober 2021) per Mail zu der Befragung eingeladen. Für die Durchführung der Befragung wird ein Online-Fragebogen eingesetzt. Mit einem persönlichen Zugangscode können die Absolvent*innen an der Befragung teilnehmen. Die Teilnahme ist selbstverständlich freiwillig.

Zur Befragung gelangen Sie hier.

Am Ende der Befragung werden die Absolvent*innen um Ihr Einverständnis zur Teilnahme an einer Folgebefragung ca. fünf Jahre nach dem Studienabschluss gebeten. Die Zweitbefragung dient dem Ziel, Daten über die mittel- bis langfristige Karriereentwicklung zu erhalten.